ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ

ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПЕДАГОГИКИ

 

1. Принцип природосообразности. Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребёнка. Природа – это корни. Воспитание – это крона.

2. Деятельностный принцип. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче школьная (классная) деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.

3. Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психологического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального.

4. Эгоцентрированный принцип. Индивидуальный подход, личностно-ориентированная педагогика означают отношение к ребёнку как к неповторимой, уникальной личности.

5. Возрастной принцип. Знание половозрастных особенностей детей.

 

МОДЕЛИРУЕМАЯ  СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ:

 

• взаимодействие с родителями;

• самоуправление в классе;

• поддержка ребёнка;

•  диагностика  развития учащихся.

 

ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

 

• личностно – ориентированная,

• здоровьесберегающая,

• творческой деятельности,

• диагностического анализа,

• имитационного моделирования,

• игровая технология,

•  педагогической поддержки,

•  метод обучения в сотрудничестве,

• метод проектов.